סרגל החיפוש מאפשר למצוא את כל המידע הקשור לשיטת אלבאום ומטפליה

בחר איזורselect
בחר קהלselect
בחר סיבת פנייהselect

קשיי למידה - הגדרות

 

הגדרות של קשיי למידה ותפקוד

הפרעת קשב וריכוז, סרבול, קשיים בחברה... כל המושגים האלה ועוד הפכו לנפוצים ולשגורים בפי כולם. מורים ומחנכים, יועצים, פסיכולוגים וגם הורים. השימוש הרחב במושגים אלה נעשה לעתים בהקשר שגוי או מלווה בהסבר לא מדויק ומבלבל.

מטפלי שיטת אלבאום מטפלים במגוון קשיי תפקוד ומכירים את ההגדרות האבחוניות המקצועיות והמדויקות. משום כך חשוב לנו להביא לפניכם את ההגדרות של קשיי התפקוד והלמידה. הקשיים המופיעים כאן מטופלים על ידי מטפלים אלבאומיים.

 

 

הפרעות קשב וריכוז

קשב הינו מערכת המאפשרת לאדם להשקיע משאבים בקליטת גירויים מהסביבה. הקשב מורכב מארבע תתי מערכות שבזכותן ניתן:

  1. לשמר קשב לאורך זמן מבלי להגיב.
  2. למקד קשב במידע רלוונטי תוך התעלמות מגירויים אחרים.
  3. להפנות את הקשב לגירוי מסוים ולהעביר לגירוי אחר לפי בחירה.לארגן ולתכנן את חלוקת הקשב לפי בחירה.
  4. קשיי קשב וריכוז מונעים ממערכות הקשב לפעול כמתואר כאן ופוגעים בתפקוד האדם בחיי היום-יום בשל כך.

 

הפרעות קשב וריכוז יכולות להתאפיין בקשיי קשב בלבד (ADD Attention Deficit Disorder) או בקשיי קשב וריכוז המלווים לתנועתיות יתר/ היפראקטיביות (ADHD Attention Deficit Hyperactivity Disorder).

 

 

מהו ADD

Attention Deficit Disorder

ה- ADD היא הפרעת קשב הגורמת לסממנים כגון התנתקות, חוסר תשומת לב, אי הקשבה, חוסר תגובה לגירויים חיצוניים וכיוצא בזה. אצל בעלי ADD מתגלה הבעיה לרוב מאוחר יחסית. הם "הילדים המטעים" שיושבים הכי יפה והכי בשקט בשיעור, אבל לא תמיד יודעים לענות על השאלה. הם מצטיירים למורה או למרצה כשקטים ומופנמים, אך למעשה הם לא עונים מתוך קושי ולא מתוך ביישנות.

 

בעלי ה – ADD נראים כמכונסים בתוך עצמם, מסוגלים להתרכז במשימה אחת במשך זמן רב – ללא יכולת חלוקת הקשב או העברתו מגירוי לגירוי. לעומת ה- ADHD, הגורמת לתגובתיות יתר, אנשי ה- ADD כמעט שאינם מגיבים לגירויים בסביבתם.

 

 

מהו ADHD

Attention Deficit Hyperactivity Disorder

ה- ADHD היא הפרעת קשב הגורמת לסממנים של פעלתנות יתר (היפראקטיביות), אימפולסיביות, קשיים במילוי אחר הוראות וחוסר עקביות בתגובות למצבים. אצל בעלי ADHD נראים סממנים ראשונים של הבעיה בגיל מוקדם. ילדים אלה מתקשים לשבת בשקט, הם אימפולסיביים מחבריהם ומתקשים לקבל כללי משחק או שיח. ה- ADHD גורם לתגובתיות רבה. אדם בעל ADHD מוסח בקלות, עובר מגירוי לגירוי ומתנהג באופן מוגזם במצב נתון.

 

הפרעת קשב וריכוז הינה לקות עם מספר גורמים אפשריים: הגורם הנוירולוגי המיוחס ללקויות הקשב הוא של תפוקת חומרים כימיים המעבירים מידע במערכת העצבים במוח. כמו כן, קיימים גורמים נוספים: ליקוי בוויסות חושי, קושי רגשי, תזונה לקויה ומחסור כרוני בשעות שינה. אופן הטיפול בלקות הקשב, כמו גם הצלחת הטיפול, תלוי רבות באבחון מדויק של הגורם ללקות.

על האבחונים להפרעות קשב וריכוז תוכלו לקרוא כאן.

 

 

אבחון של ADD או ADHD

את הפרעות הקשב יש לבדוק אך ורק באמצעות האבחונים המיועדים לכך. האבחון המקובל כיום בודק התנהגויות הקשורות לשלוש קבוצות: לקות קשב, היפראקטיביות ואימפולסיביות. כדי לאבחן את קיום ה-ADD או ה- ADHD חייבים להתקיים התנאים הבאים:

  1. הופעת מספר מאפיינים מכל קבוצה.
  2. המאפיינים מופיעים לאורך תקופת זמן משמעותית לפני ביצוע האבחון.
  3. חלק מן המאפיינים התקיימו לפני גיל שבע.
  4. המאפיינים מתקיימים בשתי מסגרות התייחסות שונות (כגון בית ובית-ספר).

 

לשאלון הפרעות קשב וריכוז – מתוך אתר משרד החינוך.

 

 

קשיי סדר וארגון

קושי בהתארגנות לקראת ביצוע משימה או בהיערכות בתום משימה. קשיי הסדר והארגון פוגעים בתפקוד בחיי היום-יום ובהישגים בתחומים שונים.

 

הסממנים האפשריים לקושי בסדר ובארגון

הרשימה שלפניכם היא רשימה חלקית. הסממנים הבאים אינם בהכרח מצביעים על קושי בסדר ובארגון. יש לערוך אבחון והערכה בשיטת אלבאום כדי לקבוע או לשלול את הימצאות הקושי.

  • שוכח, מאבד חפצים במקומות שונים.
  • לא מצליח לסדר לבד את הילקוט.
  • מתקשה לפעול באופן עצמאי בפעילות היום-יום.

 

 

קושי בהתמצאות במרחב

התמצאות במרחב היא יכולת להבין מושגים הקשורים לזמן, לכיוון או למיקום בחלל – וגם היכולת לפעול לפי מושגים אלה. התמצאות במרחב משליכה על תפקוד האדם בכל תחומי חייו, החל בהבנה מתמטית, יכולת להתמצא בזמן ולקרוא שעון וכלה בהבנת הוראות ובביצוען. קושי בהתמצאות במרחב מאובחן כשאדם לא מסוגל לבצע פעילויות המבוססות על הבנת מושגי הזמן והמרחב.

 

הסממנים האפשריים לקושי בהתמצאות במרחב

הרשימה שלפניכם היא רשימה חלקית. הסממנים הבאים אינם בהכרח מצביעים על קושי בהתמצאות במרחב. יש לערוך אבחון והערכה מקיפים בשיטת אלבאום כדי לקבוע או לשלול את הימצאות הקושי.

  • התארגנות בעייתית על דף כתיבה.
  • קושי בהבחנה בין גדלים שונים וכמויות שונות.
  • אי הבנת סדר המספרים.
  • קושי להבין מפות או לנהוג על פי מפות.

 

 

סרבול גופני

סרבול גופני מאובחן אם ילד מגלה יכולת קואורדינציה ומוטוריקה נמוכה משמעותית מהמצופה – מגורם שאינו נכות פיזית או ליקוי משמעותי נוירולוגי. הקריטריונים לאבחון סרבול גופני:

  1. אם נראים ביצועים נמוכים בפעולות יום-יומיות הדורשות קואורדינציה מוטורית. ביצועים נמוכים הם מתחת למצופה מבני הגיל הכרונולוגי של הנבדק.
  2. הסממנים הנלווים: עיכוב בהגעה אל אבני דרך התפתחותיים, מחוות "מגושמות", יכולות נמוכות בספורט או בכתיבה.
  3. אם הסרבול הגופני פוגם משמעותית בהישגים האקדמיים או בתפקוד היום-יומי של הנבדק.
  4. אם הסרבול הגופני אינו נובע ממצב רפואי או מלקות נוירולוגית.

 

סממנים אפשריים לסרבול גופני

הרשימה שלפניכם היא רשימה חלקית. הסממנים הבאים אינם בהכרח מצביעים על סרבול גופני. יש לערוך אבחון והערכה מקיפים בשיטת אלבאום כדי לקבוע או לשלול את הימצאות הקושי.

  • אינו נהנה מפעילות ספורטיבית.
  • נוטה להיתקל בחפצים או ליפול.
  • מסורבל בתנועתו.

 

 

קושי בוויסות חושי

קושי בוויסות חושי מאובחן אם ישנו שיבוש ביכולת ויסות הקלט המתקבל על ידי כל החושים: מגע, קול, מראה, טמפרטורה, ריח ואפילו אווירה. הקושי יכול להתבטא ברגישות יתר או בתת-רגישות לגירויים הנקלטים מהסביבה. ויסות חושי לקוי פוגם בתפקוד היום-יומי של האדם ומגביל אותו בכל תחומי החיים.

 

סממנים לקושי בוויסות חושי

הרשימה שלפניכם היא רשימה חלקית. הסממנים הבאים אינם בהכרח מצביעים על קושי בוויסות חושי. יש לערוך אבחון והערכה מקיפים בשיטת אלבאום כדי לקבוע או לשלול את הימצאות הקושי.

סממנים לקושי בעיבוד שמיעתי

  • מגיב באופן שלילי לרעש חזק או בלתי צפוי.
  • מכסה את אוזניו כהגנה מפני רעש חזק.
  • מתקשה לתפקד אם קיים רעש חזק ברקע.

 

סממנים לקושי בעיבוד וסטיבולרי

  • נמנע מגלגולים/סלטות/היפוכים.
  • נמנע מלשחק במתקני נדנדה וקרוסלה.
  • מנדנד את גופו בעת פעילות.
  • נע באופן מוגזם על הכיסא.

 

סממנים לקושי בעיבוד תחושת מגע

  • נמנע ממגע פיזי עם אנשים כשאינו יוזם את המגע.
  • מביע חוסר נוחות בזמן פעילויות ניקיון כגון צחצוח שיניים, חפיפת שיער ועוד.
  • רגיש לסוגי בד שונים, תוויות בגדים, תפרים בגרביים.

 קראו על טיפול בוויסות חושי באמצעות מגע.

 

קשיי קריאה (דיסלקציה)

על פי ה- DSM 4, יש לבדוק יכולת קריאה אך ורק באמצעות אבחונים המיועדים לכך. אבחונים אלה בודקים דיוק בקריאה והבנת הנקרא. הקריטריונים הבאים קובעים אם קיימת לקות קריאה:

  1. אם ביצועי האבחון נמוכים משמעותית מהתוצאות המצופות ביחס לגיל הכרונולוגי ולמסגרת הלימודית של הנבדק.
  2. אם הפער בביצועי הקריאה מפריע להישגים הלימודיים או לתפקוד היום-יומי המצריך כישורי קריאה.
  3. אם הקושי בקריאה אינו נובע מליקוי חושי.
  4. ישנה חשיבות למשך הזמן שבו נראו הקשיים ולמועד שבו הם החלו ביחס למועד האבחון.

 

סממנים לקושי בקריאה

הרשימה שלפניכם היא רשימה חלקית. הסממנים הבאים אינם בהכרח מצביעים על קושי בקריאה. יש לערוך אבחון והערכה מקיפים בשיטת אלבאום כדי לקבוע או לשלול את הימצאות הקושי.

  • הימנעות מקריאה.
  • קושי במעקב אחר מילים ארוכות/ משפטים ארוכים.
  • עייפות ותלונות בעקבות קריאה.

 

 

קשיי חשבון

על פי ה- DSM 4, יכולת מתמטית יש לבדוק אך ורק באמצעות אבחונים המיועדים לכך. הקריטריונים הבאים קובעים אם קיימת לקות בחשבון:

  1. אם ביצועי האבחון נמוכים משמעותית מהתוצאות המצופות ביחס לגיל הכרונולוגי ולמסגרת הלימודית של הנבדק.
  2. אם הפער בביצועי החשבון מפריע להישגים הלימודיים או לתפקוד היום-יומי המצריך יכולת מתמטית.
  3. ישנה חשיבות למשך הזמן שבו נראו הקשיים ולמועד שבו הם החלו ביחס למועד האבחון.

 

סממנים לקשיי חשבון

הרשימה שלפניכם היא רשימה חלקית. הסממנים הבאים אינם בהכרח מצביעים על קושי משמעותי בחשבון. יש לערוך אבחון והערכה מקיפים בשיטת אלבאום כדי לקבוע או לשלול את הימצאות הקושי.

  • אינו כותב נכון את הספרות לעומת המצופה מבני גילו.
  • לא מבין פעולות חשבון בסיסיות.
  • מתקשה לזכור את החומר הנלמד.

 

 

קשיי התנהגות

קשיי התנהגות מחולקים לארבע קטגוריות:

  • התנהגות הגורמת או המאיימת לגרום נזק פיזי לאחר (אדם או בעל חיים).
  • התנהגות הגורמת נזק מכוון לרכוש.
  • הונאה או גניבה.
  • הפרה חמורה של החוק.

 

אבחון של קשיי התנהגות

על פי ה- DSM 4, קשיי התנהגות יש לבדוק אך ורק באמצעות אבחונים המיועדים לכך. קשיי התנהגות מאובחנים במקרים הבאים:

  1. אם מתגלית תבנית התנהגותית חוזרת ומתמשכת שיש בה פגיעה בזכויות של אחרים או הפרה של חוקים ונורמות התנהגות המקובלות בקבוצת בני הגיל.
  2. אם הפרעת ההתנהגות גרמה לליקוי משמעותי בתפקוד האקדמי, החברתי או המקצועי.
  3. ישנה חשיבות למשך הזמן שבו נראו הקשיים ולמועד שבו הם החלו ביחס למועד האבחון.

 

 

קשיים חברתיים

מיומנויות חברתיות הן התנהגויות ודרכי חשיבה המאפשרות יחסים חברתיים טובים עם בני אותו גיל ומבוגרים. אלו הן מיומנויות התפתחותיות הניתנות ללמידה. קושי במיומנויות החברתיות מגביל את חיי החברה והתקשורת של בעל הקושי.

 

סממנים לקשיים חברתיים

הרשימה שלפניכם היא רשימה חלקית. הסממנים הבאים אינם בהכרח מצביעים על קושי במיומנויות חברתיות. יש לערוך אבחון והערכה מקיפים בשיטת אלבאום כדי לקבוע או לשלול את הימצאות הקושי.

  • לא מסוגל ליזום קשר עם אחרים
  • נוטה להתבודד
  • מרבה לריב עם חברים

 

תוכלו ליצור איתנו קשר ולקבל ייעוץ חינם ממומחי שיטת אלבאום.